Министр науки и образования Эмин Амруллаев разъяснил свои противоречивые высказывания о расходах на высшее образование. В посте в соцсетях он отметил, что расходы на одного студента в Азербайджане ниже по сравнению с развитыми странами, что влияет на качество.
Он заявил: «Низкая плата за обучение социально приветствуется, но в целом влияет на качество образования. Образование требует инвестиций. Зарплаты преподавателей, материально-техническая база, исследования зависят от этих расходов».
Амруллаев также прокомментировал мифы о «бесплатном» образовании: «Нигде в мире нет бесплатного образования. В Австрии, Германии и Франции ежегодные затраты на бакалавриат составляют 10–18 тысяч евро. 500–1000 евро, которые платят студенты, — это регистрационный взнос, а не плата за обучение. Фактические расходы покрывает государство».
Он подчеркнул, что в Азербайджане более половины студентов бакалавриата учатся за государственный счет: «Государство финансирует обучение исходя из экономических потребностей. Такие специальности, как медицина и сельское хозяйство, полностью финансируются государством».
Министр объяснил существование платного образования высоким спросом: «Многие хотят получить высшее образование. Государство финансирует лишь необходимое количество. Некоторые абитуриенты могли бы учиться на других специальностях бесплатно, но выбирают желаемые на платной основе».
Он отметил, что плата за обучение по некоторым специальностям недостаточна: «Для компьютерного инженера, финансового специалиста или инженера-строителя ежегодная плата в 1500–2000 манатов не позволяет подготовить конкурентоспособных специалистов. Низкая стоимость обучения в лучшем случае дает диплом».
Амруллаев подчеркнул, что его цель — не предложить повышение платы: «Цель — конструктивное обсуждение реальности. Студенты групп SABAH, программ двойных дипломов и госзаказа обучаются за государственный счет. Государство поэтапно увеличивает финансирование».
В заключение он сказал: «Иногда лучше получить качественное профессиональное образование, чем диплом о низкокачественном высшем образовании».
